多元評估、數(shù)據(jù)輔助，寬泛科技為貴州大學(xué)建立心理云平臺
學(xué)校心理健康教育主要是為避免學(xué)生出現(xiàn)極端行為而設(shè)立，隨著現(xiàn)代教育信息技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)校心理健康教育同樣需要依托于大數(shù)據(jù)和信息科學(xué)的平臺。寬泛科技為貴州大學(xué)建立心理云平臺大數(shù)據(jù)可視化中心，結(jié)合智能化數(shù)據(jù)分析，全面提升大學(xué)生心理健康教育工作的能力水平，促進(jìn)校園心理健康教育工作提質(zhì)增效。
完善校園心理教育平臺
內(nèi)生培養(yǎng)學(xué)生健康成才
校園心理教育往往歸屬于德育范疇，學(xué)校德育部門往往重視思想政治和倫理道德的教育，而忽視對學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)開解。同時我國從事心理健康教育的教師數(shù)量稀缺，專業(yè)人才的匱乏與具體工作的忽視使校園心理健康建設(shè)工作難以系統(tǒng)、有效地開展。
▲膠州市“敞亮工程”心理健康大數(shù)據(jù)采集中心
2018年10月19日，國家10部委聯(lián)合印發(fā)《全國社會心理服務(wù)體系建設(shè)試點工作方案》，對心理健康工作的落地提出了具體的指導(dǎo)意見。為了彌補(bǔ)校園心理健康建設(shè)人才儲備不足帶來的工作質(zhì)量低下、工作進(jìn)度延遲等問題，校園心理健康中心直屬負(fù)責(zé)人可以依托大數(shù)據(jù)和信息科學(xué)，以心理檔案為關(guān)鍵數(shù)據(jù)載體，開展心理健康普查和心理危機(jī)預(yù)防等多項工作，促進(jìn)校園心理健康教育工作提質(zhì)增效。
建設(shè)心理健康云平臺
服務(wù)學(xué)生成長、社科科研
貴州大學(xué)心理健康教育與咨詢中心成立于2005年10月。自成立以來認(rèn)真貫徹落實中共中央、國務(wù)院和教育部及各部委的文件精神，扎實推進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作。中心逐步建成課內(nèi)與課外、教育與指導(dǎo)、咨詢與自助緊密結(jié)合的心理健康教育工作的體系，走出了一條具有貴州大學(xué)特色的大學(xué)生心理健康教育實踐創(chuàng)新之路，同時中心也是貴州大學(xué)重要的校級人文社科研究平臺。
▲貴州大學(xué)心理云平臺大數(shù)據(jù)可視化中心
目前，心理健康教育已步入結(jié)合心理數(shù)據(jù)的分析研究階段。寬泛科技為貴州大學(xué)建立心理云平臺大數(shù)據(jù)可視化中心，為校園心理服務(wù)提供基于數(shù)據(jù)科學(xué)的新方法。貴州大學(xué)心理云平臺大數(shù)據(jù)可視化中心集管理平臺、功能平臺、數(shù)據(jù)中心為一體，應(yīng)用模塊包含心理測評、咨詢管理、危機(jī)干預(yù)、在線調(diào)查及功能室設(shè)備數(shù)據(jù)反饋等可視化展示。
同時實現(xiàn)心理數(shù)據(jù)智能采集與分析，幫助校園建立學(xué)生心理多元評估建檔和危機(jī)預(yù)警干預(yù)一站式系統(tǒng)。過往由心理健康教師從經(jīng)驗型評估學(xué)生心理轉(zhuǎn)為數(shù)據(jù)協(xié)同，從而連接更為專業(yè)化的心理咨詢服務(wù)。線上心理檔案的建立也為貴州大學(xué)社科類社會心理調(diào)查與治理策略研究，提供了關(guān)注新價值標(biāo)準(zhǔn)與心理激勵等課題的新觀察途徑。
心理健康教育結(jié)合科技手段已展現(xiàn)新風(fēng)貌，不止于校園心理咨詢服務(wù)，寬泛科技心理云平臺也已廣泛落地政法司法、公安、精神衛(wèi)生研究等領(lǐng)域，幫助警務(wù)人員線上進(jìn)行壓力情緒反應(yīng)、行動方式便捷梳理，培養(yǎng)個人心理韌性。
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